传统的体育讲授要领过在手腕化、公式化，它过量地思量运动学及心理学的纪律，很少思量学生的感情、体验及需要，“贯注式”讲授方式造成学生被动性的进修，同时轻忽学生的兴致、喜好、定见等主体要素，直接冲击了学生
传统的体育讲授要领过在手腕化、公式化，它过量地思量运动学及心理学的纪律，很少思量学生的感情、体验及需要，“贯注式”讲授方式造成学生被动性的进修，同时轻忽学生的兴致、喜好、定见等主体要素，直接冲击了学生
传统的体育讲授要领过在手腕化、公式化，它过量地思量运动学及心理学的纪律，很少思量学生的感情、体验及需要，“贯注式”讲授方式造成学生被动性的进修，同时轻忽学生的兴致、喜好、定见等主体要素，直接冲击了学生
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